CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE

¿Qué concepciones del aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

La educación basada en competencias se fundamenta en el desarrollo de habilidades cognitivas y motoras, tomando en cuenta el entorno socioeconómico y afectivo.

Por lo anterior, este modelo de aprendizaje retoma diferentes concepciones pedagógicas como son:

• Del aprendizaje por descubrimiento, la experimentación directa sobre la realidad, aplicación práctica de los conocimientos y su transferencia a diferentes situaciones. El aprendizaje por penetración comprensiva, donde el alumno experimentando descubre y comprende lo que es relevante, las estructuras.

• De la teoría del aprendizaje significativo, de Ausbel y Novak, se toma la significabilidad lógica para relacionar nuevos conocimientos con conocimientos previos; la significabilidad psicológica para adecuarlo, de forma activa y el aspecto motivacional de modo que la mente puede establecer redes semánticas para que el aprendizaje sea de interés y utilidad.

• De la teoría constructivista de Piaget toma los estadios de desarrollo cognitivo, en donde el aprendizaje se da al transformar el conocimiento por medio del pensamiento activo, la experimentación y la solución de problemas.

• Las ideas de Vigotski toman importancia al relacionarse el contexto social al proceso de aprendizaje. Se instituye el termino aprender con otros, es decir, aprendizaje colaborativo, así como aprendizaje situado.

Porque en currículos basados en competencias, estas se establecen como un fin para resolver problemas y situaciones del mundo real, considerando actitudes, aptitudes (intelectuales y procedimentales) así como los contenidos. En el aprendizaje por competencias el sujeto debe “saber”, “saber ser”, “saber pensar” y “saber hacer”